Jövőálló szükségleteket fejlesztünk

az alternatív pedagógia és irodalomterápia eszközeivel.
Hogy 20 év múlva több elégedett és kiegyensúlyozott felnőtt sétáljon az utcákon.

Gyerekeket támogatunk abban, hogy fel tudják ismerni és kezelni az érzelmeiket,

  • okosan osszák be az idejüket, 
  • kritikusan gondolkodjanak
  • komplex eseményeket szervezzenek és még a bátortalanok is kiálljanak
  • reálisan lássák át a saját képességeiket 
  • bátran szembe tudjanak nézni a nehézségeikkel és kudarcaikkal
  • okosan manőverezzenek a digitális világban
  • szégyenérzet nélkül tudjanak segítséget kérni
  • kétségbeesés nélkül tudjanak újratervezni

írás-olvasás

kitartás

felelősségvállalás

digitális készség

growth mindset

storytelling

önreflexió

kreativitás

önismeret, jövőképlátás

Programjaink

D012

8 – 18 éveseknek szóló
mikrocsoportos program

Az íráson, olvasáson és storytellingen keresztül gyakorolják a kitartást, időmenedzsmenetet, kudarctűrést, komplex feladatok részekre bontását.

Részletek

Mammia

6-9 éveseknek szóló
mikrocsoportos program

A Mammia meseregényen keresztül részben irodalomterápiás eszközökkel ismerkednek és dolgozzák fel a gyerekek a pozitív és negatív érzelmeiket, tabukat bontogatva a vágyakról, álmokról, árvaságról, válásról.

Részletek

Szörnyszelidítő

3-7 éveseknek szóló
mikrocsoprotos program

A gyerekek egy keretmese segítségével tudatosítják a félelmeiket és gyakorolják azoknak kezelését az érzelemszabályozási technikákkal.

Részletek

Kik vagyunk?

Gyerekes felnőttek vagyunk.

Felelősnek tartjuk magunkat abban, hogy a neveléstudomány ütőerén tartjuk a kezünket annak érdekében, hogy gyerekeknek és szülőknek egyaránt lehető legjobb és személyre szabott támogatást nyújtsuk.

Befogadó partnereink

Oktatási-nevelési vagy fejlesztési intézmény vagytok?

Szívesen tartunk nálatok is csoportos foglalkozást.
Írj nekünk, és beszéljünk a részletekről.

Itt találkozhattál már velünk

Online is elérhető tudományos publikációk

  • Vass, D. (2022). D012: Általános iskolás tanulók olvasási motivációját fejlesztő program elméleti alapjai. Iskolakultúra, 32(1), 64–86. Link >>
  • Koppházi – Molnár, E. (2024). Érzelmi hullámvasútonaz olvasóvá válás útján Vass Dorottea: Olvasásmotiváció. Anyanyelvi Kultúraközvetítés. 6(2), 45–46. 
  • Vass, D. (2022). 6-8-Year-Old Children’s Interest Towards Reading From The Aspects Of Their Textbook. ELEMENTARY EDUCATION ONLINE / ILKOEGRETIM ONLINE 21 : 1 pp. 142-155.Link >>
  • Unger – Király, T. – Vass, D. (2021): A mesélő nyelvi közeg hatása a hat-nyolc éves tanulók aktív és passzív szókincsére. Anyanyelvi Kultúraközvetítés. 4(1), 45–56.Link >>
  • Vass, D. (2019): A kisiskolások animációs filmek és olvasás iránti attitűdjének komparatív vizsgálata az olvasás iránti érdeklődés fejlesztésének aspektusából. Anyanyelvi Kultúraközvetítés. 2(2), 19–32. 

Blog helyett levelet írunk neked

Add meg az e-mail címed

az extra szakmai gondoltokért

– nem foglak gyakran zargatni és

csak azokról a nevelési témákról írok,
amelyek téged is érdekelhetnek.

Bármikor leiratkozhatsz, de bízom benne, hogy sokáig fogod olvasni a leveleimet.

Add meg az e-mail címed

az extra szakmai gondolatokért

– nem foglak gyakran zargatni és

csak azokról a nevelési témákról írok,
amelyek téged is érdekelhetnek.

Bármikor leiratkozhatsz, de bízom benne, hogy sokáig fogod olvasni a leveleimet.